Resumo

Este artigo apresenta uma discussão, no campo do design, acerca dos principais termos empregados no desenvolvimento de identidades visuais. Em sua execução, adotou-se o seguinte procedimento metodológico: a partir de uma abordagem do conceito de terminologia, no que tange ao seu objeto de estudo e propósito maior, procurou-se determinar o sentido destas expressões de acordo com obras de referência e autores consagrados da área. Tais informações, que proporcionaram um breve panorama sobre a questão, foram então submetidas a uma análise. Concluiuse que a legitimidade dos diferentes significados conferidos aos vocábulos, indicada pela sua inclusão nos dicionários, aponta possivelmente que os embates entre os defensores destas compreensões díspares são impertinentes. Salienta-se, desta forma, que cada profissional pode assim fazer uso dos termos com a acepção de sua preferência, sem considerar inadequada uma opinião diferente, na medida em que a terminologia, enquanto disciplina, leva em conta esta diversidade intrínseca ao desenvolvimento natural da língua.

Palavras-chave: design gráfico, marcas, identidade visual, Terminologia.

Abstract

This article presents a discussion, in the field of design knowledge, about the main terms used in the development of visual identities. In its execution, the following methodological procedure was adopted: from an approach to the concept of terminology, with regard to its object of study and greater purpose, we sought to determine the meaning of these expressions according to reference works and renowned authors in the area of graphic design. This information, which provided a brief overview of the issue, was then submitted to an analysis. It was concluded that the legitimacy of the different meanings given to the words, indicated by their inclusion in dictionaries, possibly denotes that the clashes between the defenders of these disparate understandings are impertinent. It should be noted, therefore, that each professional can use the terms with the meaning of their preference, without considering a different opinion inappropriate, as terminology, as a discipline, takes into account this diversity, intrinsic to the natural development of the language.

Keywords: graphic design, brands, visual identity, terminology.

Resumo

Este artigo descreve o planejamento e implementação do website de comunicação institucional da Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Esta iniciativa foi uma das ações comemorativas dos 200 anos da Instituição, pioneira no ensino das Artes na América Latina. O trabalho ocorreu de forma transdisciplinar, agregando conhecimentos de Design, Informática e Artes. Na definição do projeto gráfico buscou-se um layout que possibilitasse a navegação e pesquisa mais acessíveis e simplificadas, e em consonância com as áreas de conhecimento existentes na Escola: Artes e Design. Para melhor contextualização apresenta-se um breve histórico da Instituição, a arquitetura de informação adotada para o website, seu layout e funcionamento. As ações foram pensadas para dar melhor visibilidade e funcionalidade a complexa estrutura que compõe a Unidade, com seus 13 cursos de Graduação, dois Programas de Pós-graduação e duas Especializações.

Palavras-chave: Escola de Belas Artes; Design da Informação; Site Institucional; Design Gráfico.

Abstract

Abstract This paper describes the planning and implementation of the website of the institutional communications of the School of Fine Arts at the Federal University of Rio de Janeiro. This initiative is another of the activities celebrating the School’s 200th anniversary, a pioneer in Latin America for the teaching of Arts. The work took place in a multidisciplinary way, gathering knowledge from the areas of Design, Informatics, and Arts. In the graphic project definition, we sought a layout that would make navigation and search easier, accessible, simplified, and also aligned with the existing knowledge areas at the School: Arts and Design. To better clarification, the paper presents a brief history of the Institution, and then it exposes and outlines the information architecture adopted for the website and, finally, describes its layout and operation. Those actions gave greater visibility and functionality to the complex structure that makes up the School, with 13 undergraduate, two graduate, and two specialization courses. Keywords: School of Fine Arts, Information Design, Institutional Website and Graphic design

Keywords: School of Fine Arts, Information Design, Institutional Website and Graphic design.

Resumo

Este artigo apresenta uma breve revisão bibliográfica acerca dos possíveis fatores que interferem na configuração estética das marcas. Elencamos algumas das influências específicas que determinaram a conformação gráfica destas representações no período modernista à era subsequente, denominada por vários autores como pós-modernidade. O texto aqui desenvolvido faz parte de uma pesquisa em andamento para o Programa de Pós-graduação em Design (PPGD) da Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro – EBA/UFRJ.

Palavras-chave: design gráfico; marcas; estilo internacional; modernismo; pós-modernismo.

Resumo

Uma das características das criações intelectuais é o seu caráter imaterial. São conteúdos articulados no plano das ideias de seu criador que livremente constrói e reconstrói um universo imaginário. As motivações vão desde necessidades do dia a dia a alguma manifestação artística. Através de sua exteriorização terceiros tomam ciência do conteúdo criativo por meio de seus contornos ou limites manifestados ou fixados numa espécie de instante “fotográfico” da ideia. Na atividade de design esses conteúdos criativos gerados são fixados em objetos do cotidiano que buscam atender às mais diversas demandas. Essa característica do objeto criativo, fruto do trabalho intelectual, fez surgir a necessidade de normas, como a Propriedade Intelectual, para o seu resguardo. Ela tem como um dos seus princípios básicos a repressão à exploração servil de trabalho criativo alheio. E compreender como o conteúdo criativo em Design se enquadra na Propriedade Intelectual torna este resguardo mais eficaz.

Palavras chave: Conteúdo criativo; Design; Propriedade intelectual.

Abstract

One of the characteristics of intellectual creations is their immaterial character. They are contents articulated in the plane of the ideas of its creator that freely builds and reconstructs an imaginary universe. The motivations range from daily necessities to some artistic manifestation. Through their exteriorization, other people become aware of the creative content through its contours or limits manifested or fixed in a kind of "photographic" moment of the idea. In the design activity, these values-generating contents are fixed in everyday objects that seek to meet the most diverse demands. This characteristic of the creative object, the result of intellectual work, has given rise to the need for norms, such as Intellectual Property, for its protection. It has as one of its basic principles the repression to the slavish exploitation of creative work of others. In addition, understanding how creative content in Design fits into Intellectual Property makes this protection more effective.

Keywords: Creative content; Design; Intellectual property.

Resumo

Neste artigo, destacam-se as relações existentes entre a geometria e as formas arquitetônicas na obra de Antoni Gaudí para o Parque GÜELL, em Barcelona. Projetado para ser um condomínio e inspirado no modelo de cidade jardim com configurações orgânicas da natureza, o parque apresenta uma volumetria com soluções estruturais balizadas por conceitos geométricos. Com base em alguns exemplos ali encontrados, os autores descrevem uma proposta didática interdisciplinar, trabalhada no ano de 2016 com alunos dos cursos de "Design de Interior" e de "Arquitetura e Urbanismo", respectivamente oferecidos na Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro e na Escola Superior de Desenho Industrial da Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Por meio dessa alternativa de trabalho, os estudantes tiveram a oportunidade de observar naquelas estruturas a geração de superfícies compostas por múltiplas linhas, por eles estudadas anteriormente. O objetivo foi mostrar que os exercícios de análise geométrica das formas projetadas por Gaudi e de sua recriação volumétrica poderiam estimular o processo criativo nas diversas etapas necessárias à concepção de projetos daquela natureza, bem como aprimorar a percepção espacial de seus idealizadores. As atividades interdisciplinares foram desenvolvidas por meio da elaboração de croquis, maquetes físicas e modelagem digital de três setores do parque.

Palavras-chave: Parque GÜELL; geometria; volumetria; exercícios de modelagem.

Abstract

This article highlights existing relations between Geometry and the architectonic elements in Antonio Gaudi’s works at Park Güell in Barcelona City. Having been designed to be a condominium inspired in the Garden City ideal, and displaying organic shapes, this park exhibits volumetry founded on structural solutions delimited by geometric concepts. On the basis of some examples found therewith, the authors describe an interdisciplinary didactic proposal carried out in the year 2016, in the course of “Interior Design” at “Escola de Belas Artes da Universidade Federal do Rio de Janeiro”, and in the course of “Architecture and Urbanism” at “Escola Superior de Desenho Industrial da Universidade Estadual do Rio de Janeiro.” By means of this alternative work, the students were able to observe in the structures the generation of surfaces composed of multiple lines which had been studied previously. The tasks were performed through designing sketches, creating physical models and digital modeling of three sectors of Park Güell. This didactic approach aimed at showing that exercising the geometric analysis on the shapes designed by Gaudi, as well as making volumetric copies of his works, would serve to stimulate the creative process in the various stages necessary for conceiving projects of this kind. Furthermore, the exercises would enhance the spatial perception of students.

Keywords: Park Güell; geometry; volumetry; modeling exercises.

Resumo

Neste artigo, promove-se uma discussão sobre o uso de estruturas modulares e quebra-cabeças no estudo da geometria. Os autores buscam fundamentação na literatura especializada para mostrar que a situação de jogo, além de fazer com que se encontre um sentido no aprendizado de conceitos geométricos, amplia o potencial criativo dos alunos e permite que estes se beneficiem da visão interdisciplinar do conhecimento. São dados exemplos de atividades, que podem ser utilizadas para diversificar a prática pedagógica no ensino dos métodos e técnicas de representação da forma.

Palavras-chave: geometria; desenho; tecnologia; propostas didáticas.

Abstract

In this paper, the authors promote a discussion on the use of modular structures and puzzles in the study of geometry. They seek justification in the literature for evidencing that the game situation, besides permitting to find a sense in the learning of geometric contents, also enhances the creative potential of students and gives them the benefits of having an interdisciplinary view of knowledge. The authors present some examples of activities that can be used for diversifying the pedagogical practice in the teaching of the methods and techniques for representing objects.

Keywords: geometry; design; technology; didactic proposals.